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中学生偷换升旗仪式讲演稿 当众讨伐教育制度

2012-04-12 10:21:45 来源: 浏览:5919

    2012年4月9日,启东市汇龙中学经历了一场不小的“风波”。当天上午,学校举行升国旗仪式,高二学生江成博在国旗下发表讲话时,将之前老师“把关”过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。
    5分钟的演说中,这名学生面对全校3000多名师生“慷慨陈词”,表达自己对现行升学和教育制度的不满,抨击父母强加给自己的所谓理想,引起一片哗然。“这种变味的教育,学了能有什么用呢?就是考上大学又能如何?找到工作又如何……”“我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!”
    在不少老师眼中,江成博是一名成绩不错,落落大方,还热衷参与社会活动的好学生。去年国庆,小江还在学校组织的“忆红色经典”诗文朗诵比赛中,获得了一等奖。
    事后,学校领导同他谈话时问他,现在的理想不是自己想要的,那自己真实的理想是什么?“连他自己也回答不上来。”一名老师说。
    昨天晚上,该校领导告诉扬子晚报记者,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但本着宽容的态度,不会对其进行处分。
 

 心理点评:
 试问:
 因为上学,胆小懦弱的孩子能不能变得胆大一些?
 因为上学,张扬、自负的孩子能不能学会忍耐?
 因为上学,自卑的孩子能不能变得自信一点?
 因为上学,封闭、内向的学生能不能变得开朗一点?
 因为上学,脆弱的孩子能力能变得坚强一点?
 因为上学,学生的适应、变通能力能不能提高一点?
 因为上学,孩子们的道德素养能不能有所提高?
 因为上学,孩子们能不能建立服务意识?
 因为上学,孩子们能不能学会先人后己?
 因为上学,孩子们能不能学会感恩?
 因为上学,狭隘、自私的孩子能不能变得豁达一点?
 因为上学,孩子们能不能学会宽容、谅解别人?
 因为上学,学生的情绪管理能力能不能提高一点?
 因为上学,孩子们的忍耐心、自制力、意志力能不能更强一些?
 假如不能,我们应该怎样评价我们的教育呢?
 

 我们的教育很少遵循心理学原理,我们只是在说服、要求、限制、惩罚、奖励,我们的教育很少触及到孩子们的情感,很少触及到孩子们的内心需求,很少触及到孩子们的灵魂。

  我们始终沿用着最无效的教育方法,却从来没有觉悟。

 

 


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